MoodleMoot Europe 2026 lleva a Barcelona el debate sobre cómo aprenderemos en la era de la IA
Del 7 al 9 de octubre, profesionales de educación, tecnología y Recursos Humanos se reunirán para debatir sobre inteligencia artificial, aprendizaje corporativo, habilidades y soberanía digital. El programa incorpora un escenario específico de Business & HR.
NOTICIA
La inteligencia artificial está cambiando el trabajo, pero también está obligando a revisar una cuestión anterior: cómo aprendemos cuando el conocimiento, las habilidades y los propios puestos cambian cada vez más deprisa.
Ese será uno de los grandes debates de MoodleMoot Europe 2026, que reunirá en Barcelona del 7 al 9 de octubre a profesionales de educación, tecnología, desarrollo, formación corporativa y Recursos Humanos.
El encuentro se celebrará en el Hotel Barceló Sants y estructurará su programa alrededor de cinco grandes conversaciones: inteligencia artificial, educación, aprendizaje en el trabajo, open source y soberanía digital.
La edición de este año tiene además un interés particular para los profesionales de Personas. Junto a los espacios dedicados a educación y tecnología, MoodleMoot incorpora una línea específica de HR & Workplace Learning, con cuestiones como habilidades, liderazgo, cultura de aprendizaje, IA, engagement y futuro del trabajo.
Programa e información de MoodleMoot Europe 2026
Cuando aprender deja de ser únicamente formarse
La pregunta de fondo que plantea el encuentro va más allá de qué plataforma utilizar para impartir una formación.
¿Qué debería aprender una persona cuando la inteligencia artificial puede proporcionarle una respuesta en segundos? ¿Cómo protegemos el pensamiento crítico? ¿Cómo preparan los equipos de RRHH y L&D a profesionales para puestos que están cambiando mientras los desempeñan?
Son algunas de las cuestiones que la organización ha situado explícitamente en el centro de esta edición.
Para Recursos Humanos, la conversación llega además en un momento especialmente relevante.
La IA no solo introduce nuevas competencias que aprender. También puede acortar la vida útil de otras y modificar la propia manera de adquirir conocimiento. El desafío para L&D empieza así a desplazarse desde ofrecer formación hacia construir organizaciones capaces de aprender de manera continua.
MoodleMoot quiere abordar ese cambio conectando tres comunidades que tradicionalmente no siempre han compartido las mismas conversaciones: quienes diseñan el aprendizaje, quienes construyen la tecnología y quienes gestionan el desarrollo de las personas dentro de las organizaciones.
De Martin Dougiamas al futuro de Moodle
Entre los nombres destacados del programa aparece Martin Dougiamas, fundador de Moodle y Open EdTech, que protagonizará el 8 de octubre una de las ponencias principales.
Su intervención abordará precisamente qué puede significar la educación en un mundo de inteligencia artificial ubicua y qué papel debería desempeñar la tecnología en ese escenario.
También participará Scott Anderberg, CEO de Moodle, cuya keynote del viernes pondrá el foco en el control y la propiedad de los datos, el código abierto y la soberanía digital.
El programa reúne además a perfiles como Marie Achour, Chief Product Officer de Moodle; Fred Dixon, cofundador de BigBlueButton; Anton Christodoulou, gobernador de London School of Innovation; o Andrea Montoliu, responsable de Wooclap para España, Portugal y Latinoamérica, entre otros especialistas internacionales.
La agenda combina keynotes, talleres, casos prácticos y sesiones técnicas alrededor de Moodle 5.3, inteligencia artificial, accesibilidad, analítica, integraciones, estándares abiertos y aprendizaje corporativo.
RRHH entra en la conversación tecnológica
Una de las particularidades de esta edición será precisamente la presencia de un escenario específico de Business & HR durante las jornadas del 8 y 9 de octubre.
La decisión refleja hasta qué punto las conversaciones sobre tecnología educativa y las de Recursos Humanos empiezan a encontrarse.
Si las organizaciones quieren incorporar inteligencia artificial, necesitan formar a sus profesionales. Si quieren trabajar por habilidades, necesitan entender qué capacidades existen y cuáles faltan. Y si los puestos cambian, los modelos tradicionales de formación basados en cursos puntuales pueden resultar insuficientes.
El programa abordará cuestiones relacionadas con Moodle Workplace, cultura de aprendizaje, liderazgo, engagement, habilidades y futuro del trabajo, además de experiencias concretas sobre cómo integrar nuevas tecnologías dentro de los sistemas de aprendizaje.
«El talento que quieres no encajará en los puestos que has construido»
Dentro de esa conversación, el programa del viernes incluirá también una sesión de Tiago Santos, VP of Community and Growth de Sesame, centrada en la relación entre nuevas generaciones, formación y trabajo.
Bajo el título The talent you want won’t fit the jobs you’ve built, la intervención parte de una contradicción habitual: las empresas dicen buscar profesionales adaptables y curiosos, pero continúan contratando para puestos rígidos, formando para tareas que cambian rápidamente y dejando buena parte de la gestión de la carrera profesional en manos del propio empleado.
La sesión planteará qué esperan las nuevas generaciones del trabajo, cómo quieren aprender y desarrollarse y qué deberían cambiar tanto las empresas como los proveedores de formación para acompañar mejor el recorrido entre las primeras habilidades, el primer empleo y el desarrollo posterior.
La cuestión cobra especial relevancia con la IA: algunas de las competencias que una persona empieza a adquirir pueden transformarse antes incluso de que haya terminado de dominarlas.
La soberanía digital entra también en la formación
Pero MoodleMoot Europe 2026 introduce otra conversación que empieza a adquirir peso en Europa: quién controla la tecnología sobre la que aprendemos.
La organización sitúa la soberanía digital entre los grandes ejes de la edición y plantea cuestiones relacionadas con propiedad de los datos, infraestructura, estándares abiertos, inteligencia artificial local y dependencia de proveedores tecnológicos.
Para las empresas, no es una discusión exclusivamente tecnológica.
Las plataformas de aprendizaje almacenan información sobre capacidades, formación, actividad y desarrollo de los profesionales. La incorporación de IA aumenta todavía más el volumen y sensibilidad de los datos que pueden utilizarse.
Decidir qué herramientas incorporar implica por ello preguntarse también dónde están los datos, quién puede utilizarlos y qué capacidad mantiene la organización para controlar su propia infraestructura de aprendizaje.
Tres comunidades para una misma pregunta
Probablemente uno de los elementos más interesantes de MoodleMoot Europe 2026 sea precisamente esa mezcla.
Educadores preocupados por cómo enseñar cuando la IA proporciona respuestas. Desarrolladores construyendo las plataformas sobre las que ocurrirá ese aprendizaje. Y profesionales de Recursos Humanos intentando preparar a personas para trabajos que también están cambiando.
Tres comunidades diferentes ante una misma pregunta:
¿cómo aprendemos cuando aquello que necesitamos saber cambia casi tan rápido como la tecnología que utilizamos para aprenderlo?
MoodleMoot Europe 2026 intentará responderla —o al menos plantearla mejor— del 7 al 9 de octubre en Barcelona.
Y para RRHH, quizá esa sea ya una conversación difícil de considerar únicamente educativa.